- Pusan Buku Pendidikan Terlengkap di Indonesia
click image to preview
activate zoom
Tiga Kekuatan Kinerja Kepala Madrasah
Rp 85.000| Stok | Tersedia |
| Kategori | Fakultas Ilmu Pendidikan, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Manajemen Pendidikan, Pendidikan Agama Islam |
Tiga Kekuatan Kinerja Kepala Madrasah
TIGA KEKUATAN KINERJA KEPALA MADRASAH (PENGETAHUAN MANAJEMEN, KECERDASAN EMOSIONAL DAN PEMBERDAYAAN)
(Kajian: sequential Explanatory Mixed Methods Model pada Kepala Madrasah Aliyah Swasta di Provinsi Jambi)
Kajian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara variabel bebas: Pengetahuan Manajemen, Kecerdasan Emosional, dan Pemberdayaan dengan varibel terikat: Kinerja Kepala Madrasah Aliyah Swasta (MAS). Pengambilan sampel secara proporsional random sampling sebanyak 168 orang Kepala Madrasah Aliyah Swasta di Provinsi Jambi, Sementara uji hipotesis pada tingkat signifikansi 0,05.
Kajian ini dilakukan dengan menggunakans equential explanatory mixed methods yaitu kajian dengan mendahulukan metode kuantitatif dan dilanjutkan dengan metode kualitatif sehingga diperoleh hasil yang mendalam dan komprehensif.
Pada kajian ini diperoleh kesimpulan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan (r = 0,1818, p<0,01) antara Pengetahuan Manajemen dengan kinerja kepala MAS, koefisien determinasi 0,0331 (r2= 3,31%) dengan persamaan regresi Ŷ = 121,698 + 0,549X1, (2) terdapat hubungan positif dan signifikan (r = 0,5850, p<0,01) antara Kecerdasan Emosional dengan Kinerja kepala MAS, koefisien determinasi 0,3422 (r2 = 34,22%) dengan persamaan regresi Ŷ = 65.606 + 0,542X2, (3) terdapat hubungan positif dan signifikan (r = 0,5654, p<0,01), koefisien determinasi 0,3179 (r2
= 31,97%) antara Pemberdayaan dengan Kinerja kepala MAS dengan persamaan regresi Ŷ = 59,385 + 0,532X3, (4) terdapat hubungan positif dan signifikan (r = 0,6080, p<0,01) antara Pengetahuan Manajemen dan Kecerdasan Emosional secara bersama-sama dengan Kinerja kepala MAS, koefisien determinasi 0,3697 (r2 = 36,97%) dengan persamaan regresi Ŷ = 53,95 + 0,500X1 + 0,538X2, (5) terdapat hubungan positif dan signifikan (r = 0,5879, p<0,01) antara Pengetahuan Manajemen dan Pemberdayaan secara bersama-sama dengan Kinerja kepala MAS, koefisien determinasi 0,3456 (r2 = 34,56%) dengan persamaan regresi Ŷ = 42,32 +0,486X1 + 0,527X3, (6) terdapat hubungan positif dan signifikan (r = 0,6465, p<0,01) antara Kecerdasan Emosional dan Pemberdayaan secara bersama-sama dengan Kinerja kepala MAS, koefisien determinasi 0,4180 (r2 = 41,80%) dengan persamaan regresi Ŷ
= 43,93 + 0,341X2+ 0,261X3, (7) terdapat hubungan positif dan signifikan (r = 0,6308, p < 0,01) antara Pengetahuan Manajemen, Kecerdasan Emosional dan Pemberdayaan secara bersama-sama dengan Kinerja kepala MAS, koefisien determinasi 0,3979 (r2 = 39,79%) dengan persamaan regresi Ŷ = 43,195 + 0,488X1 + 0,341X2 + 0,255X3.
Tiga Kekuatan Kinerja Kepala Madrasah
| Berat | 300 gram |
| Kondisi | Baru |
| Dilihat | 23 kali |
| Diskusi | Belum ada komentar |
GSBM: Gerakan Sekolah Bersih Menyenangkan
Salah satu upaya peningkatan Sumber Daya Manusia dalam rangka peningkatan mutu pendidikan adalah meng-galakkan masyarakat untuk “peduli lingkungan”. Baik itu tentang sampah, tentang kegiatan belajar, tentang budaya membaca, tentang manusianya, tentang semua yang akan menjadikan nilai kebaikan dan kebersamaan. Ada pepatah yang mengatakan : hasil tidak akan berkhianat pada proses. Jadi apapun yang dapat kita…
Rp 77.000
Guru Berwawasan Gender
Gender merupakan produk budaya dan sosial dalam masyarakat, membicarakan gender adalah membicarakan masyarakat yang terdiri dari laki-laki dan perempuan. Pendidikan dan guru merupakan media dengan peran strategis dalam melanggengkan pemahaman tentang gender. Selama ini masyarakat enggan mempelajari gender karena melihat bahwa para aktivis gender dinilai kaum yang melangkahi kodrat, hal tersebut terjadi karena informasi yang…
Rp 90.000
Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Guru (Sebuah Pengantar Teoritik)
Dalam lingkungan sekolah, Kepala Sekolah adalah pemimpin yang memegang tongkat kepemimpinan menggerakkan pada guru dan staf kependidikan untuk bekerja secara bersama-sama untuk mencapai tujuan sekolah. Dengan pola kepemimpinan yang baik dan tepat diharapkan mampu meningkatkan profesionalitas para guru, sehingga akan mencapai prestasi sebagai guru profesional.
Rp 99.000
Manajemen Pembelajaran Full Day School Pada Pendidikan Di Madrasah Ibtidaiyah
Dunia pendidikan di Indonesia sekarang ini masih bersifat konvensional karena format pendidikan yang diterapkan di negeri kita telah mengalami ketimpangan kurikulum, pada sektor pendidikan umum terjadi “sekularisasi pendidikan” yang memisahkan pendidikan umum dari pendidikan agama yang sesungguhnya sarat dengan pesan-pesan moral. Sementara di sektor pendidikan agama yang banyak diselenggarakan dalam institusi madrasah atau pesantren terjadi…
Rp 150.900
Filsafat Pendidikan Islam
Buku ini merupakan hasil penelitian penulis secara mendalam (meradikal) terhadap pemikiran filosofis Kurikulum 2013 dengan pisau analisis Filsafat Pendidikan Islam yaitu membedah aliran pemikiran filsafat yang terkandung dalam Kurikulum 2013. Dengan demikian akan nampak dengan jelas arah dan tujuan Kurikulum 2013, sehingga dapat diverifikasi kevalidan Kurikulum 2013 apakah kurikulum tersebut berorientasi kepada masa depan, kemanusiaan,…
Rp 200.000
Asesmen Keterampilan Berpikir Kritis Kimia; Model Tes Dan Pengembangannya
Tuntutan dan perkembangan ilmu pengetahuan yang pesat mengakibatkan pergeseran fokus institusi Pendidikan dari pengembangan pengetahuan teoritis menjadi pengembangan keterampilan berpikir yang salah satunya adalah keterampilan berpikir kritis. Untuk itu pembekalan kompetensi dan literasi asesmen khususnya asesmen keterampilan berpikir kritis kimia bagi pendidik dan masyarakat Pendidikan menjadi sangat penting. Untuk itu kurikulum dan berbagai perangkat pendukung…
Rp 185.000
Belum ada komentar, buka diskusi dengan komentar Anda.